# MindSlide

**Repository Path**: johnnyfly/mind-slide

## Basic Information

- **Project Name**: MindSlide
- **Description**: No description available
- **Primary Language**: Unknown
- **License**: GPL-3.0
- **Default Branch**: main
- **Homepage**: None
- **GVP Project**: No

## Statistics

- **Stars**: 0
- **Forks**: 0
- **Created**: 2022-03-14
- **Last Updated**: 2022-03-14

## Categories & Tags

**Categories**: Uncategorized

**Tags**: None

## README

# MindSlide

### 背景
通常在幻灯片的制作中，幻灯片的内容层次上与思维导图的结构有着紧密联系，与其将大脑中构建好的思维图示经过繁琐的加工制作成幻灯片，为什么不尝试直接通过思维导图生成幻灯片呢？

MindSlide 创新地将思维导图编辑器与幻灯片预览器结合起来，可在 Web 页面上直接编辑思维导图，自动生成与之对应的幻灯片。

![输入图片说明](https://images.gitee.com/uploads/images/2021/0303/170041_be05c457_8580712.png "屏幕截图.png")

### 操作界面
![Image description](https://images.gitee.com/uploads/images/2021/0425/102032_8c1e59e2_8580712.gif "拖拽移动子标题-1.gif")

* 左侧为思维导图编辑器
* 右侧为幻灯片预览器（由思维导图自动生成，不可编辑）
    * 点击任意页面进入全屏模式

### 功能特点

* 思维导图编辑器
    * 支持快捷键
    * 支持拖拽节点调整结构
        * 拖拽空白处调整整个思维导图的位移
    * 支持插入图片
        * 通过选择图片或者从剪贴板粘贴
* 幻灯片自动排版
    * 图片的自动排版
        * 适应各种长宽比例的图片
        * 自动选择图片排版方案（面积方差最小的）
    * 文本的自动排版
        * 自动换行
        * 自动切割
        * 自动调整字体大小

### FAQ

* 如何定制幻灯片主题？如何定制过渡动画？
仅支持部分幻灯片模板，对于非常个性化的需求，需要导出PPT文件后再由专业的软件进行编辑。

* 没有我想要的排版方式？
由排版算法自动生成的排版策略或许无法满足所有需求，建议先导出为PPT后再由专业的软件进行编辑。欢迎将这些特殊的排版反馈给我们，一起改进排版算法。

* 如何分享到另一台设备？
![enter image description here](https://images.gitee.com/uploads/images/2021/0330/204233_6c230632_8580712.png "屏幕截图.png")
如果另一台设备是联网的设备，有以下几种分享方式：
a. 在本设备点击所选中节点的“共享节点”按钮，在另一台设备中打开生成的网址
b. 在本设备点击所选中节点的“共享节点”按钮，在另一台设备中插入共享的节点
c. 在本设备点击所选中节点的“共享节点”按钮，在另一台设备中通过共享节点地址导入项目
d. 导出 MindSlide 文件，在其他设备中导入
e. 如果另一台设备是离线的设备，建议导出离线网页，在其他设备中直接打开

### 通过MindSlide制作幻灯片几点建议

1) 注重层级关系

  子节点的功能
  1）解释说明，补充定义，相当于同位语
  2) 表示包含在父节点中的一个属性，功能，模块，具有明显的上下级关系

  同一层次的内容通常要表达相同抽象层次的内容。如果在同一层次混合使用子节点的功能这种抽象层次会被破坏（除非有显著的差异）。
  导致读者理解成本上升，需要将这些内容重新分类，在大脑中形成新的抽象层次。

2) 突出重点

  举个例子：
```
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+
+ 据此，根据美国以8年来界定“中等经验”(median experience)教师为标准的话，论文作者得出了以下结论
+     |
+     |----“……有中等经验以上的教师并没有比中等经验以下的老师教得好……实际上，从阅读来看，有中等经验以上的教师甚至要比中等经验以下的教师更差——差别偏离基准值0.0018，从数据上来看有显著差异。”
+     |
+     |----…teachers are no better when they have above-medianexperience (more than 8 years) than when they had below-median experience…Infact, in reading teachers are worse when they have above-median experience thanthey were when they had below-median experience by about 0.0018 standarddeviations, a difference that is statistically significant.
+
+ -----------
```
  解释一个概念，从制作思维导图的角度和从写作角度是不同的。
  思维导图目的是快速让读者感知整体知识结构，需要作者提炼出重点内容并精简地表达出来，将不太重要的内容尽量放在末端结点，方便读者选择性阅读。
  在写作中虽然也可以从标题，副标题中表达层级关系和重点内容，但不是所有的概念都会使用这种方式表达，重点内容和层次结构更多的是隐藏在文本中。

```
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+
+ 结论：有中等经验以上的教师并没有比中等经验以下的老师教得好，尤其是阅读方面
+   |
+   |----结论的依据
+            |
+            |----根据美国以8年来界定“中等经验”(median experience)教师为标准
+            |
+            |----“实际上，从阅读来看，有中等经验以上的教师甚至要比中等经验以下的教师更差——差别偏离基准值0.0018，从数据上来看有显著差异。”
+            |
+            |----文献：xxxx
+
+ -----------
```